3ステップで“考えて書く力”が芽ばえる！
| 科目・学年 | 国語・小学2年生 |
| 難易度 | ★★☆ |
プリント見本
問題
解答例
| 科目 | 国語 |
| 学年 | 小学2年生 |
| 難易度 | ★★☆ |
| 枚数 | 3 枚 (解答3 枚） |
| 所要時間 | 1枚 約 10分 |
プリントについて
低学年のうちは、「見たことをそのまま言葉にする」ことが国語の土台になります。
けれど、絵を見て「男の子がいます」だけで終わってしまう…そんなお子さんも多いですよね。
そこで役立つのが本プリント。
まずは「どこがちがう？」と間違い探しから始めて、ことばにします。
最後に説明文を作るために、見つけた言葉を「文に足す」という3段階で練習します。
使い方は簡単。まずお子さんに声で違いを言ってもらい、絵に直接◯つけをします。
その後に見つけた違いを言語化、最後に説明文にします。
完璧よりも「1語でも増えたら花丸」を合言葉に。
解答例をアップしていますが、必ずしも同じ言語、同じ順番でなくてはいけないということはありません。
まずは1日1問、10分から。
無料の国語プリントで家庭学習の習慣づけにぴったりです。
“できた！”を支えるカスタマイズ例
| 学習課題 | 調整例 |
|---|---|
| 集中が続かない | A4を半分にして少しずつ取り組む |
| ワーキングメモリ過負荷（同時に多い指示で止まる） | 「見る」ときと「書く」ときを分け、タイマーで1ステップ30–60秒区切りで取り組む |
| 視覚過敏 | 緑のコピー用紙を使用する |
ダウンロード
ファイル：PDF(378KB)
印刷推奨サイズ：A4
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