話し手の手がかりを読む｜「どこでの おはなし」（5W1H）| 小1・国語

低学年の読解で迷いがちな「どこでのできごと？」に特化。
読む→印→選ぶの3ステップで場所を特定。

科目・学年	国語・小学1年生
難易度	★☆☆

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今回のプリント

問題

解答

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プリントについて

科目	国語	学年	なし
難易度	★☆☆	取り組み方	丸つけ
枚数	3枚（解答 3枚）	所要時間	1枚 約 5分

お子さんとの会話の中で、
「手紙貰ったよ」
「電話きたよ」
「遊ぼって言われたから行ってくるね」
などなど……。

あらゆる場面で「だれが？」「だれと？」「だれに？」と思うこと、ありませんか？
5Ｗの情報は重要事項が多く、それは知っておきたい！ということばかり。

発達に凸凹や偏りがあるお子さまは、文章中の情報の整理や、必要な情報だけピックアップすることを苦手だとを感じることが多いです。

これら「5Ｗ1Ｈ」を意識して文章を組み立てると、情報を明確に、具体的に伝えられるようになります。
話を整理し、正しく情報を伝えることができ、筋道の通ったお話ができるようになると、コミュニケーション力の向上にもつながります。

お子さまが話したい事を一方的に話すだけではなく、情報を整理して話す力、聞く力も培いたいですね。
さらに、「5W1H」を習得することで、文章問題に対しての苦手意識も次第に薄まるでしょう。

以前ご紹介した【文章問題・国語】のプリントが難しいと感じたお子さまは、今回のこのプリントからスタートしていきましょう！

“できた！”を支えるカスタマイズ例 (PR)

学習課題	調整例
集中が続かない	タイマーで制限時間を可視化し、短時間×回数を増やす

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学習課題	調整例
書字が苦手（書字困難）	太軸・三角鉛筆で筆圧サポート。

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学習課題	調整例
視覚過敏	緑のコピー用紙を使う

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まとめてダウンロード

ファイル：PDF（ 1MB)
印刷推奨サイズ：A4

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