小さい「っ」の聞き取り・読み書きが苦手な児童向け。
拍の気づき→単語→文の3ステップで、「止まる」「つまる」感覚と綴りをむすび付けます。
| 科目・学年 | 国語・小学1年生 |
| 難易度 | ★☆☆ |
今回のプリント
問題
解答
プリントについて
小さい「っ」（促音）は、耳で「いったん止まる」感覚と、手で「小さく書く」動きの両方が必要で、つまずきやすい単元です。
家庭では、①音の気づき→②ことば→③文の順に、負担を小さく練習するのがコツ。
まずは口を閉じて1秒止まる「合図」を決めましょう。
たとえば「ストップの手✋」や、手拍子で“トン・（休み）・トン”とリズムを入れると、止まりの感覚が定着します。
次に「きって・がっこう・はっぱ」など身近な語で穴埋め。
最初は選択式でOK、慣れたら書き取りへ。
最後に短い文で確認します。「き（っ/つ）てをはる」など、意味の通る文を声に出すと正答が選びやすくなります。
学習は1回10分×1～2本が目安。
終わりに「今日できたこと」を1つだけ言語化して記録すると、次回の意欲につながります。
“できた！”を支えるカスタマイズ例 (PR)
| 学習課題 | 調整例 |
|---|---|
| 読むのは可・書きが不安 | 1枚目を音読カード化（色で“っ”を囲む） |
| 学習課題 | 調整例 |
|---|---|
| 集中が続きにくい | タイマー3分×2本で取り組む |
| 学習課題 | 調整例 |
|---|---|
| マス目・視覚支援 | 白色度の低い厚口の紙に印刷する |
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ファイル：PDF( 198KB)
印刷推奨サイズ：A4
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