絵→ことば（名前）→アクセントを選んで、スモールステップで定着。
| 科目・学年 | 国語・小学2年生 |
| 難易度 | ★★★ |
今回のプリント
問題
解答
プリントについて
発達凸凹や学習が苦手なお子さんは、耳の情報処理が追いつかず混乱しがち。
同音異義語の聞き分けは、例と手がかりが不足すると定着しません。
このプリントは、1問2ステップで定着を目指します。
絵の手がかりで意味から選べるので、「当てずっぽう」を防ぎます。
声に出して読みながら、何度もチャレンジしてみましょう！
プリントで学んだあとは、生活語で復習。「おはし」「あめ」など実物提示も◎。
印刷1枚からOK。まずはQ1～Q3だけで“できた！”を体験しましょう。
“できた！”を支えるカスタマイズ例 (PR)
| 学習課題 | 調整例 |
|---|---|
| 聴覚過敏・雑音で聞き取りづらい | 自席まわりの雑音と視覚刺激を和らげる。 |
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| 学習課題 | 調整例 |
|---|---|
| 音の高低が分かりにくい（音韻意識） | 高い音／低い音を体感で区別できるようにする。 |
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| 学習課題 | 調整例 |
|---|---|
| 多動・姿勢保持が難しい | 立ってOK。ラミネートして膝上ホワイトボードで○ |
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ファイル：PDF( 369KB)
印刷推奨サイズ：A4
