「あわせて いくつ？」と聞いても、子どもが固まってしまう。式を書こうとすると鉛筆が止まる。そんな場面、ありませんか？
実は「あわせる」という概念は、絵を数える力・式に置き換える力・計算する力という3つの力が同時に必要な、想像以上に難しい単元なんです。大人にとっては当たり前に見える作業でも、はじめてのお子さんにとっては、頭の中でいくつもの処理を同時に行うことになります。
このプリントは、その3つの力を1枚ずつ分けて練習できるよう設計しました。「数えるだけ」「式に置き換えるだけ」「自分で式と答えを書く」と段階を踏むことで、お子さんが「できた！」を積み重ねられる工夫を、たっぷり詰め込んでいます。
あわせて いくつ プリント
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プリントサイズ A4
「あわせて いくつ」に取り組む前に知っておきたいこと
お子さんが「あわせて いくつ？」で固まってしまうのは、決して算数が苦手だからではありません。実はこの単元、大人が思っている以上に脳の中で複雑な処理を要求しているんです。
「絵を数える」「数を式という記号に置き換える」「計算して答えを出す」という3つの作業を、ワーキングメモリ（頭の中で一時的に情報を保持して処理する力）の中で同時にこなさなければなりません。特に発達に特性のあるお子さんは、ワーキングメモリの容量が少し小さい傾向があり、3つを一度にやろうとすると情報が溢れてしまって、「わからない」「やりたくない」となってしまうのです。
このプリントは、その3つの作業を1枚ずつ分解しているのが最大の特徴です。1枚目は「数えるだけ」、2枚目は「式に置き換えるだけ（答えは問題文に書いてある）」、3枚目で初めて「式も答えも自分で書く」という流れになっています。だから、つまずいた場所が必ず特定できる構成になっています。
声かけのコツは、決して急がせないこと。「りんごは なんこ？ ゆびで さしながら かぞえてみようか」「うん、2こ だね。じゃあ みかんは？」と、ひとつずつ確認していきます。2枚目で式を書くときは、「りんご3こ の ところに 3を かこうね」「みかん1こ だから、こっちには 1だね」と、絵と式の対応を声で橋渡ししてあげるのがポイントです。
書くこと自体が苦手なお子さんには、太めで持ちやすい鉛筆があると、答えのマス目に数字を収める作業がぐっと楽になります。書字に負担を感じる子の強い味方です。
また、3枚目の問題でイラストがなくて困っているようなら、「もし むずかしかったら、じぶんで えを かいて かんがえても いいんだよ」と伝えてあげてください。頭の中だけで考えるのが苦手な視覚優位（耳で聞くより目で見たほうが理解しやすいタイプ）のお子さんには、おはじきやマグネットなど具体物で操作させると一気に理解が進むこともあります。
3枚目までスラスラ解けるようになったら、次は場面が変化する「ぞうか（増加）」のたし算にチャレンジ！「最初に〇個あって、後から△個来た」という時間の流れがあるたし算で、文章を読み取る力もさらに伸ばせます。焦らず、お子さんのペースで一歩ずつ進めていきましょう。
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あわせていっぽ：算数
今回のプリントとあわせて取り組んでみましょう！
FAQ
Q. 「ちいさくいっぽ。」のプリントってどんなかんじ？
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Q. どうやって印刷する？
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Q. 商用利用はできる？
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